زيارة وفد من مركز دعم التعلُم بمدرسة “خان يونس المشتركة ب” لفرع الجامعة الإسلامية في الجنوب

زيارة وفد من مركز دعم التعلُم بمدرسة “خان يونس المشتركة ب” لفرع الجامعة الإسلامية في الجنوب

 زيارة وفد من مركز دعم التعلُم بمدرسة “خان يونس المشتركة ب” لفرع الجامعة الإسلامية في الجنوب

    زار وفدٌ من مركز دعم التعلم بمدرسة “خان يونس الابتدائية المشتركة ب”  فرع الجامعة الإسلامية في الجنوب, وضم الوفد كلاً من أ.خالد أبو موسى  مسئول مركز دعم التعلم في منطقة غرب خان يونس, وأ. سماح أبو غالي مسئولة البرنامج التعليمي في مركز دعم التعلم, وأ.ليال العطار مُدرسة مبادرة الاحترام والانضباط,  وعدد من طالبات المدرسة .

 واستقبل  الوفد د. محمد أبو صقر نائب عميد فرع الجنوب, وأ. محمد سلامة  القائم بإدارة العلاقات العامة بالفرع .

    وتأتي هذه الزيارة في إطار مبادرة حق المعاق في التعلم التي يشرف عليها مركز دعم التعلم في المدرسة المذكورة .

   من جانبه تحدث أ.خالد أبو موسى عن طبيعة عمل مركز دعم التعلم, موضحاً أن المركز يهتم بدعم حق المعاق الفلسطيني في التعلم وتهيئة الأجواء والظروف المناسبة لتمكينه من الحصول على هذا الحق وذلك من خلال التواصل مع الهيآت والمؤسسات التعليمية للتباحث معها حول آليات تذليل الصعاب والمعيقات أمام الطلبة ” ذوي الاحتياجات الخاصة ” مشيداً  بدور الجامعة الإسلامية الرائد في هذا المجال .

   بدوره رحب د. محمد أبو صقر بأعضاء الوفد معتبراً أن الاهتمام بهذه الشريحة من الطلبة من الأمور الواجبة, وأن حق ذوي الاحتياجات الخاصة في التعلم لا يختلف عليه أحد ولا بد من دعمه والبحث عن الآليات والسبل لتمكين ذوي الإحتياجات الخاصة من الحصول على هذا الحق بسهولة ويُسر, وأضاف د. أبو صقر أن الجامعة الإسلامية ومنذ تأسيسها أولت هذه الشريحة من الطلبة كل الاهتمام والرعاية سواء من حيث تمكينهم من الوصول إلى مقاعد الدراسة وتهيئة الأجواء المناسبة لهم للدراسة وتقديم الامتحانات بما يتناسب مع احتياجاتهم الخاصة, وتمكينهم كذلك من الاستفادة من كافة الخدمات التي تقدمها مرافق الجامعة المختلفة,  وأوضح أن الجامعة  أنشأت مركز التقنيات المساعدة  والذي يعنى ضمن أعماله  بتلبية احتياجات هذه الشريحة من طلبة الجامعة .

 

  وزار الوفد دائرة شئون الطلبة ومجلس الطالبات واستمعوا إلى شرحٍ حول طبيعة الخدمات والأنشطة اللامنهجية التي يتم تقديمها للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة .